VERDAMILIO.org

COLLECTIF, Éléments de théorisation de la Pédagogie Freinet. Une approche complexe des apprentissages (fr)

Antoine MICHELOT — 2013-05-21T17:16:23Z

Au sein d'un mouvement historique, la pédagogie Freinet a produit un grand nombre de connaissances pratiques, mais sans jamais produire aucune théorie scientifique. Peut-être la pratique commence-t-elle à épuiser ses propres ressources ? Peut-être se trouve-t-elle fragilisée, menacée d'inefficience ?

Il semble bien que l'heure de la théorie soit venue. Le Laboratoire de Recherche Coopérative se donne pour tâche de mettre les pratiques de la pédagogie Freinet à l'épreuve de la critique.

Pour commander :

Voir en ligne : ICEM (fr)

BRÉLIVET Alain, Scouts sans frontières : Le scoutisme dans sa dimension internationale (fr)

Antoine MICHELOT — 2013-05-09T20:14:42Z

Présentation de l'éditeur :

Comment des groupes de boy-scouts en culottes courtes, certes habiles dans l'art d'aider les vieilles dames à traverser les rues, peuvent-ils fournir matière à un ouvrage sur une prétendue « dimension » - terme qui renvoie, selon la définition du Larousse, à un « aspect significatif de quelque chose » - internationale ? Penser le scoutisme suppose de dépasser les images parfois véhiculées sur son compte : ce n'est qu'à cette condition qu'il devient possible de découvrir le phénomène dans sa réalité, bien plus sérieuse et complexe que ce que ne laissent paraître de telles visions. Scouts sans frontières montre, à travers deux approches complémentaires, que la dimension internationale est constitutive du scoutisme. La première partie relève d'une démarche historique comment une intuition pédagogique de Baden-Powell devient-elle un mouvement planétaire ? La seconde concerne le réseau scout actuel : comment ce réseau, d'envergure mondiale, est-il mobilisé pour remplir son rôle éducatif ?

Biographie de l'auteur

Alain Brélivet est né à Quimper en 1973. Il enseigne le français et l'histoire-géographie au Lycée tertiaire et hôtelier Antonin Carême, à Savigny-le-Temple (Seine-et-Marne). Titulaire d'une maîtrise d'histoire (Université de Bretagne Occidentale, Brest), il est également diplômé du Centre d'Etudes Diplomatiques et Stratégiques (Paris).

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Scouts sans frontières : Le scoutisme dans sa dimension internationale

Le 51e Congrès de l'ICEM - Pédagogie Freinet : Caen du 20 au 23 août 2013 (fr)

2013-05-08T19:31:00Z

Ce congrès est le congrès de tout le mouvement Freinet, de l'ensemble des adhérents, des GD, des chantiers et des groupes de travail. Ce sont les travaux de l'ensemble du mouvement qui y seront montrés et qui nourriront les échanges. Ce sont les questions que le mouvement porte aujourd'hui qui y seront débattues.

Un fil rouge a été choisi par le CA pour ce congrès. Il s'agit de l'invariant n°1 :

L'enfant est de la même nature que nous.

Il est comme un arbre qui n'a pas encore achevé sa croissance mais qui se nourrit, grandit et se défend exactement comme l'arbre adulte. L'enfant se nourrit, sent, souffre, cherche et se défend exactement comme vous, avec seulement des rythmes différents qui viennent de sa faiblesse organique, de son ignorance, de son inexpérience, et aussi de son incommensurable potentiel de vie, dangereusement atteint souvent chez les adultes. L'enfant agit et réagit en conséquence, et vit, exactement selon les mêmes principes que vous. Il n'y a pas entre vous et lui une différence de nature mais seulement une différence de degré.

Dates : 20/08/13 (journée) - 23/08/13 (journée)
Lieu : Caen (14) - Université (Campus 1)

L'affiche et la plaquette :

L'affiche : www.icem-pedagogie-freinet.org/node...

La plaquette : www.icem-pedagogie-freinet.org/node...

Les inscriptions :

Vous pouvez maintenant vous inscrire pour le Congrès de Caen et réserver votre hébergement : www.congres-freinet.org

Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 30 juin. Les frais seront majorés de 5€ à partir du 31 mai 2013.

L'organisation :

La préparation et l'organisation matérielle de ce congrès est assurée par les trois GD normands : Calvados, Eure et Seine Maritime.
Voir les Lettres d'information du Congrès

Les expositions :

Pour l'exposition du congrès, vous trouverez la fiche d'inscription sur la page suivante (délai d'inscription : le 30 mai)
www.icem-pedagogie-freinet.org/node...

Notre partenaire :

Ce congrès est organisé par l'ICEM en partenariat avec le CERSE (Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education) de l'Université de Caen :
www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse/

Voir en ligne : ICEM (fr)

Que Faut-Il Faire Pour Assurer L'éducation Pour Tous ? Par Banque Mondiale (fr)

2013-04-23T11:50:25Z

Voir en ligne : La Banque Mondiale (fr)

Héber-Suffrin Claire (Sous la direction de), Plaisir d'aller à l'école. Ouvrir l'école, créer des réseaux (fr)

Antoine MICHELOT — 2013-04-14T11:27:56Z

Le plaisir d'aller à l'école

Trois classes ouvertes et coopératives à Orly. Racontées par l'institutrice (Claire Héber-Suffrin) et vingt-quatre de ses anciens élèves, quatre de leurs parents, des enseignants du primaire et du collège, des intervenants et membres du réseau d'échanges de connaissances d'alors.

Des élèves qui affirment avoir expérimenté le plaisir d'aller à l'école, le désir d'apprendre, le bonheur de coopérer, la chance de s'entraider, l'efficacité d'enseigner à leur tour…
Une pratique pédagogique innovante qui peut largement inspirer les nécessaires changements de l'École, de la pédagogie, du métier d'élève et du métier d'enseignant, de la formation des enseignants, des liens avec le territoire de vie proche et le monde de l'éducation populaire.
Une évaluation rare : environ quarante ans plus tard, des adultes responsables indiquent ce qu'a été pour eux cette expérience et ce qu'elle leur a apporter.

4^e de couverture

Qu'est-ce qui fait que «  l'école a du goût  » ? Quand chacun revisite son expérience d'école, peut-il repérer ce qui l'a vraiment fait apprendre ? À quelles conditions les savoirs sont-ils utiles ? Plus prosaïquement, l'enseignant exerce-t-il un effet sur les apprentissages et sur la réussite de ses élèves ? Ces questions roulent dans l'époque de refondation de l'École ; et il est très possible de trouver des éléments de réponse dans le présent ouvrage. La relation de l'expérience de vie professionnelle et humaine de Claire Héber-Suffrin, les retours sur expérience des très nombreux anciens élèves et autres personnes associées nous invitent à décoder les processus actifs que combinent les réseaux d'échanges réciproques de savoirs, un dispositif de quarante années, dans les mots et dans les concepts d'aujourd'hui.

Extrait de la préface de François Muller :

Claire Héber-Suffrin, institutrice, a su créer dans la durée, une classe coopérative ; une classe ouverte sur le monde, sur les cultures, sur la ville... ; une classe protectrice où chacun est pris en compte, reconnu, grandi ; une classe où chacun aimait apprendre.
40 ans après, une trentaine d'anciens élèves partagent la même analyse sur l'aspect innovant de ces années scolaires. Cet ouvrage reprend leurs propos et les analyse pour permettre de contribuer à la (ré)émergence du plaisir d'aller à l'école, du plaisir d'aimer apprendre. Cette expérience a été la base de la démarche des Réseaux d'échanges réciproques de savoirs (RERS) : cohumanisation, coéducation, coïnstruction, cohabitation, cocréation. Les RERS sont aujourd'hui développés dans le monde entier au sein de la cité, de l'école, de l'entreprise...

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Plaisir d'aller à l'école

PALLUAU Nicolas, La Fabrique des pédagogues : Encadrer les colonies de vacances (1919-1939) (fr)

Antoine MICHELOT, Nicolas PALLUAU — 2013-04-06T08:18:40Z

Le stage : entre les deux guerres, la formation des cadres scouts se diffuse aussi dans les colonies de vacances. Mais comment cette pratique inédite atteint-elle l'école ? Ce livre analyse la politique de formation d'une association, les Eclaireurs de France. Après le premier conflit mondial, ils reçoivent des Américains le château de Cappy (Picardie). Dans leur camp-école, chefs et cheftaines apprennent à dresser des tentes, animer des veillées et des exercices physiques. Ils bâtiront avec ferveur la cité fraternelle des jeunes campeurs pour préparer « des citoyens actifs, joyeux et utiles » (Baden-Powell). Si l'objectif est pédagogique, le camp est aussi un projet social. Il cherche les éducateurs dans tous les milieux où il est possible de recruter les élites. Par les écoles normales, l'instituteur-chef Eclaireur devient le pédagogue idéal. Cette socio-pédagogie rencontre les colonies de vacances et la politique publique des loisirs. Quel moniteur former ? Quel rôle donner aux jeux ou au « climat familial » pour édifier l'enfance heureuse ? L'ouvrage interroge une densité aujourd'hui oubliée, la dynamique initiée par les réformateurs sociaux pour ouvrir l'enseignement sur la vie. Il montre comment, en 1937, Eclaireurs, hygiénistes et enseignants rallient les maîtres pour former les moniteurs de colonies de vacances. Le livre en restitue la cristallisation lors des premiers stages des Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active (CEMEA). Le livre invite ainsi à repenser l'interaction entre l'école et sa périphérie.

Sommaire :
Table des matières (Fichier pdf, 296 Ko)
Préface de Pascal Ory
Introduction (Fichier pdf, 374 Ko)

Pédagogie du plein air en sortie de guerre, 1919-1923
L'ombre portée de la guerre 1919-1923
Conservatisme et modernité des Éclaireurs
Dynamique socioscolaire de la formation, 1923-1932
Cappy contre l'école et la science
Éclaireurs et ordres scolaires
Colonies de vacances et République, 1923-1939
Famille et question sociale de la victoire à la crise, 1923-1935
Vers les centres d'entraînement, 1936-1937
Nationaliser le stage, 1938-1939

Biographie de l'auteur :

Nicolas Palluau a enseigné l'histoire de l'éducation physique dans les universités de Marne-la-Vallée, Montpellier I et Nice. Docteur en histoire, il est chercheur correspondant dans l'équipe HEMOC de l'université d'Avignon - Centre Norbert Elias - UMR 8562.

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La Fabrique des pédagogues : Encadrer les colonies de vacances (1919-1939)

JAMOT Alain, L'aventure scoute : Un siècle de scoutisme avec Pierre Joubert (fr)

Antoine MICHELOT, Jean-Jacques Gauthé — 2013-03-08T15:18:20Z

Ce recueil retrace l'histoire du scoutisme à travers l'oeuvre de P. Joubert, acteur engagé des scouts de France et dessinateur du scoutisme pendant des décennies.

Présentation par l'éditeur :

Cent ans ! Le scoutisme à cent ans ! Qui aurait pu prévoir une telle fortune, un tel destin à ce mouvement éducatif hors du commun, créé avant la guerre de 1914 par un général anglais de retour d'Afrique du Sud ?

Depuis cette année 1907 où le premier camp scout fut organisé sur l'île de Brownsea, des millions d'enfants et d'adultes à travers le monde ont prononcé leur promesse, se sont prêtés au jeu de l'Aventure et du Service d'autrui.

Ce livre est d'abord destiné à ceux qui n'y connaissent pas grand-chose : ils y retrouveront leurs repères (les inévitables clichés auxquels on réduit le scoutisme depuis si longtemps), mais ils découvriront aussi la richesse de ce mouvement, sa complexité, ses enjeux historiques, sociaux, et les apports de tous ceux qui y participèrent, dans des aspects bien souvent insoupçonnés.

Les illustrations de Pierre Joubert, imagier fastueux et acteur engagé des Scouts de France pendant des décennies, permettront de sentir, de retrouver peut-être ce sentiment unique qui enchanta la jeunesse de centaines de milliers d'adolescents.

« L'Aventure scoute.... Ces mots ont fait rêver des générations de jeunes et continuent d'exercer leur attrait. Alain Jamot nous propose un véritable Dictionnaire de l'imaginaire scout autour de sa littérature, de ses mythes et de sa culture et démontre que cet imaginaire scout a été et demeure encore un étonnant moteur pour des dizaines de milliers de jeunes. » Jean-Jacques Gauthé.

Téléchargez GRATUITEMENT la biographie et la bibliographie de Baden-Powell et d'autres pages de cet album.

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L'aventure scoute : Un siècle de scoutisme avec Pierre Joubert

IFADEM - Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres : Memento (fr)

Antoine MICHELOT — 2013-02-17T15:56:28Z

Outil transversal et commun à tous les pays, le mémento, réalisé par les experts techniques d'IFADEM, vient en complément des livrets de formation (contextualisés dans chaque pays) et propose un apport théorique et méthodologique sur les domaine traités lors de la formation. Il constitue ainsi un point de référence pour les instituteurs.

Ce mémento se divise en trois parties :

notions générales en didactique et linguistique ;
aspects linguistiques du français ;
aspects méthodologiques de la didactique du français.

Composé de 34 fiches au total, cet outil permet à l'enseignant d'approfondir les notions traitées au cours de sa formation et de se documenter grâce aux références bibliographiques / sitographiques.

Il sera enrichi au fur et à mesure par la création de nouvelles fiches sur les thématiques abordées dans les programmes de formation.

Il est téléchargeable en PDF et libre de droit.

Voir en ligne : IFADEM (fr)

COLLECTIF, La correspondance internationale, un projet pour s'ouvrir au monde. Guide pratique à l'usage des éducateurs (fr)

Antoine MICHELOT — 2012-12-09T07:53:11Z

Solidarité laïque en partenariat avec l'ICEM publie un guide pratique de la correspondance internationale.

Ce guide a pour objectif d'accompagner au mieux tout éducateur (animateur, enseignant) désirant se lancer dans une correspondance internationale et à la recherche de méthodes et de pratiques.

Par des conseils, des expériences, des exemples concrets de projets, de supports réalisés et des apports théoriques, cet ouvrage doit pouvoir faciliter la mise en projet et l'envie de se lancer !… Mais pas n'importe comment !

Il se découpe en 3 parties complémentaires :

les enjeux et les apports éducatifs de la correspondance internationale
les étapes du projet de correspondance : des balises de « l'entrée en matière » jusqu'à l'évaluation
des fiches pratiques et techniques transmises par des acteurs de correspondance, ainsi qu'une bibliographie commentée.

Cet ouvrage est le fruit de l'expérience et de la capitalisation sur la correspondance internationale au sein du réseau Solidarité Laïque engagé dans l'Éducation et la Solidarité Internationale.

Il a été réalisé avec le concours de ses organisations membres et plus particulièrement de l'ICEM et le soutien du ministère de l'Education nationale.

Voir en ligne : Solidarité Laïque (fr)

DÉJEAN Maurice, Annie ROUX-DÉJEAN, Pierre Déjean, notre frère. Vie et mort d'un mousquetaire laïque résistant, assassiné par les nazis (fr)

Antoine MICHELOT — 2012-10-31T19:14:16Z

Frère aîné de Maurice et d'Annie, commissaire national adjoint EDF, volontaire pour prendre la responsabilité de maintenir en zone occupée la vie de notre association malgré l'interdiction du scoutisme par l'occupant allemand, membre de la résistance, Pierre Déjean a été arrêté par la Gestapo le 3 septembre 1943 au 66 rue de la Chaussée d'Antin. Déporté , il a été assassiné le 18 août 1944 au camp de concentration de Mauthausen.