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COLLECTIF, Éléments de théorisation de la Pédagogie Freinet. Une approche complexe des apprentissages (fr)
BRÉLIVET Alain, Scouts sans frontières : Le scoutisme dans sa dimension internationale (fr)
Le 51e Congrès de l’ICEM - Pédagogie Freinet : Caen du 20 au 23 août 2013 (fr)
Ce congrès est le congrès de tout le mouvement Freinet, de l’ensemble des adhérents, des GD, des chantiers et des groupes de travail. Ce sont les travaux de l’ensemble du mouvement qui y seront montrés et qui nourriront les échanges. Ce sont les questions que le mouvement porte aujourd’hui qui y seront débattues.
Un fil rouge a été choisi par le CA pour ce congrès. Il s’agit de l’invariant n°1 :
L’enfant est de la même nature que nous.
Il est comme un arbre qui n’a pas encore achevé sa croissance mais qui se nourrit, grandit et se défend exactement comme l’arbre adulte. L’enfant se nourrit, sent, souffre, cherche et se défend exactement comme vous, avec seulement des rythmes différents qui viennent de sa faiblesse organique, de son ignorance, de son inexpérience, et aussi de son incommensurable potentiel de vie, dangereusement atteint souvent chez les adultes. L’enfant agit et réagit en conséquence, et vit, exactement selon les mêmes principes que vous. Il n’y a pas entre vous et lui une différence de nature mais seulement une différence de degré.
Comment (ré)éduquer un ministre de l’Éducation nationale ?
Refusons le sabordage du français. Par Claude Hagège
L’autre visage de l’édition en Afrique. Par Xavier S. Thomann (fr)
Il y a quelque temps nous avions brossé un portrait assez négatif du monde de l’édition sur le continent africain. En établissant ce panorama, qui présentait l’intervention des éditeurs américains sur le territoire, nous avons oublié de mentionner un certain nombre d’acteurs dont le rôle apporte un autre éclairage. C’est le cas notamment de l’Alliance des Éditeurs Indépendants qui fédère plusieurs maisons indépendantes, en particulier en Afrique.
Que Faut-Il Faire Pour Assurer L’éducation Pour Tous ? Par Banque Mondiale (fr)
LARROUQUE Damien, Le plan Ceibal en Uruguay (fr)
LANDRY Josée, BEAUCHAMP Michel, Le potager urbain (fr)
« Donner n’est pas recevoir » (Petite réflexion à propos du don du livre en Afrique). Par Raphaël THIERRY (fr)
Chaque année et ceci depuis des décennies, l’Afrique reçoit des millions d’ouvrages gratuits en provenance du nord. Charitables intentions de particuliers ou d’associations, programmes d’appui structurel, volets culturels des coopérations bilatérales, multilatérales ou décentralisées… le don possède de nombreux visages et repose sur des intentions très variées. Une chose est sûre, le don de livre à destination de l’Afrique constitue une réalité incontournable, tant sur le plan économique (considération faite des millions d’ouvrages gratuits qui transitent d’un hémisphère vers l’autre) qu’intellectuel (en reposant sur l’image d’une Afrique sous dotée en bien culturels). Il s’agit alors de se demander si le don de livre n’est pas antinomique des économies africaines du livre.
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